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方舟心理咨询中心0931-4807277、4559239为您解读！ 先思考一个问题，所谓“问题少年”到底如何定义？  就拿“网瘾”来说，的确有沉迷于网络的青少年，不过“网瘾”却并不是个精神疾病。原卫生部发布的《未成年人健康上网指导（征求意见稿）》，明确指出目前“网络成瘾”定义不确切，不应以此界定不当使用网络对人身体健康和社会功能的损害。可见，要把迷恋上网的少年归结为“问题少年”也是非常有问题的。  而根据以往的调查，孩子往往是被父母骗着或者强行送到那些“矫治学校”去的。媒体对本次出事学校“学员”的调查就发现，这些20岁以下的少男少女，因为网瘾、打架、厌学、出走甚至一段早恋，而被父母送进这所军事化管理的民办学校。正处于青春期的少男少女有一些多多少少的叛逆实在是很正常的事情，是不是出现了叛逆心理、行为的时候就该被送去“矫治”呢？到底都什么程度应该被“矫治”呢？怎么才算是“矫治”成功呢？一切都是问题。 问题孩子多有问题家长，家长也需要接受“亲职教育”  被研究反复证实和认可的一个观点是，“问题孩子”多半有“问题家长”，不当的家庭教育造成了孩子出现问题。所以，一个叫作“亲职教育”的词语就特别重要了，因为做父母也是需要学习的。就以网瘾来说，许多孩子沉迷于虚拟世界，就是因为在现实世界得不到关注和爱。现在在北京海淀法院，已经开始推广“亲职教育”，并且效果还不错。不过，这是最为严重的一种情况，针对的是有违法犯罪行为的青少年父母。而在平时，如果家长能够得到更多的“亲职教育”支持，问题会好很多。起码在观念上，不能再认为“听话”的孩子就是好的，“反叛”的孩子就是不好的，需要矫治的。  就算对“问题少年”进行矫治，也需要由心理专家等专业人士组成的团体来完成救济  如前文所述，“问题少年”到底谁说了算，谁来评估是个问题？此外，尽管“问题少年”跟问题家庭的关系最大，但由于客观所限，不能指望所有的家长都能够有接受“亲职教育”的觉悟，这时候教育系统为孩子们提供的救济功能就很重要的。  一切都需要专业人士。旅美教育工作者南桥就撰文指出，在美国公立学校的话，如果有学生有“情感和行为障碍”，需要做“行为矫正”的话，也会由校长、心理顾问、学区去一步步解决，程序会做最为详尽的记录，证明自己已经尽到了努力。而在纽约，几乎每所学校都有一个由学校心理学家、学校社会工作者、教育评估专家、学生辅导员和语言矫正师组成的“以学校为基地的辅助组”